APRENDIZAJE UBICUO - APRENDIZAJE SITUADO - APRENDIZAJE COLABORATIVO

Elegí el video de Nicholas Burbules. Me resultó muy interesante su reflexión sobre el Modelo 1 a 1. Y creo que el título de la entrada sintetiza la nueva forma de acceder al conocimiento, tecnología mediante. Burbules explica el concepto de la escuela como centro de la rueda y los rayos como otros entornos de aprendizajes informales y el aprendizaje en contexto de situaciones o problemas que uno enfrenta. También el nuevo concepto de colaboración que propone la Web 2.0

VISITA A MUSEO VIRTUAL XUL SOLAR

GEOGRAFÍAS UTÓPICAS

Símbolos en la obra de Jorge Luis Borges y la obra de Xul Solar.

AUTORIA: CLAUDIA MATAS

DESTINATARIOS: QUINTO AÑO ESCUELA NOCTURNA, Curso conformado por alumnos adultos.

Objetivos:

Relacionar la temática de la literatura de Jorge Luis Borges y la obra de Xul Solar.

Rastrear los elementos simbólicos en los cuentos borgeanos y su relación con la pintura de Xul Solar.

Vincular la literatura y el arte con las TIC.

Favorecer el uso de las netbooks en las aulas.

Usar el programa PowerPoint para la presentación del trabajo.

Actividades:

Leer uno de los siguientes cuentos de Jorge Luis Borges

Las ruinas circulares

La biblioteca de Babel

El jardín de los senderos que se bifurcan

Los dos reyes y los dos laberintos

La lotería de Babilonia

Investigar en el portal del Instituto Cervantes sobre los Cien años del nacimiento de Borges, explorar el sitio:

Explorar los Elementos y los Conceptos de la obra borgeana y rastrearlos en el cuento elegido.

Navegar en el Museo Xul Solar.

Observar las pinturas exhibidas en el Museo y elegir aquellas que, según tu entender, se vinculen con la el cuento elegido (tres pinturas como mínimo) y en las que se reconozcan similares elementos y conceptos borgeanos.

Explicar sintéticamente la relación.

Presentar el trabajo con las conclusiones en un archivo Powerpoint.

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